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76 ：　　　：04/11/10 02:45:33 ID:HP6N37BQ

「創造説」の授業許可し議論噴出、米ウィスコンシン州

米ウィスコンシン州北西部グランツバーグ地区の教育委員会が近ごろ、科学教育のカリキュラム
を変更し、神がヒトを創造したとする「創造説」を取り込んだ授業を許可した。この変更に、州
内の大学関係者など３００人以上から抗議が殺到、議論となっている。
ウィスコンシンの州法では進化論を教えることが必須だが、カリキュラムの内容は各区の教育委
員会が独自に決めることが出来る。そのため、グランツバーグ教育委員会のメンバーは先月、科
学教育のカリキュラムに「ヒトの起源については『様々な種類の原理や理論』を含めるべき」と
する文言を追加。州法が定める進化論についての現在の授業内容は、余りに限定的すぎると主張
している。
ウィスコンシン大学マディソン校の植物学者ダン・ウォラーさんは、「生物の授業でヒトの起源
に関する様々な理論を教えるべきだと主張する教師たちは、学問から離れて過ごしている人々だ。
そんなことをすれば、生徒たちを混乱させ、限られた授業時間と公費を乱用してしまう」と憤慨
している。
米国ではこれまでにも、創造論と進化論に関する授業内容を巡って、多くの州で議論が起こって
いる。カンザス州の教育委員会は１９９９年、進化論に関する記述を削除したため激しく非難さ
れ、２００１年に元に戻した。
また、オハイオ州の教育委員会が今年３月、創造論の授業計画を限定的に認可したため、批判を
受けている。ペンシルベニア州ドーバー地区では先月、進化論のほかにも生命の起源に関する理
論を教えることが出来るよう採決。進化論のほか、「インテリジェント・デザイン論」と呼ばれ
る、生命体は創造者がいなければ発達できなかったとする理論が、含まれている。

http://www.cnn.co.jp/science/CNN200411090016.html